domingo, 2 de novembro de 2008

ESCRITORES DA LIBERDADE

O filme retrata a história de uma professora que ama sua profissão. Busca uma vaga em um colégio, formado por gans. Onde a discriminação é o foco.
Diretora, qual não acredita em um grupo de alunos, taxando-os de incompetentes, incapazes de mudarem.
Ela enfrenta o desafio , acreditando que eles são capazes. Se depara com uma turma cheia de rancor, auto- estima lá embaixo, cada um com uma escuridão na mente.
Primeiro dia de aula, momento de tensão é recebida muito mal, tenta de todas as maneiras chamar-lhe á atenção, porém nada os atingem.
Sai desanimada, mas convicta que vai conseguir superar. Usa sua criatividade, diversificando-as, eles só pensam em violência, o tempo todo tentando exulsá-la.
O pai dela, um homem bem sucedido não compreende o porque da escolha da filha. Mesmo assim decide ajudá-la.
Com muito esforço e dedicação ela consegue conquistar a confiança da turma, pelo simples fato de acreditar, conhecendo a realidade de cada um, trabalhando em cima dos seus ritmos, buscando soluções para os problemas e mostrando-os que são capazes tanto quanto os outros, porque é a partir dos geestos que mostramos quem somos.

FILME:

quinta-feira, 23 de outubro de 2008

Brincando com as palavras

EDVÂNIA


A banda Eva passou...
Ana, Vana e Mariana swingou
Dançaram até o dia raiá
Diva não queria parar


Que belo dia! Bela Vana sorria.
Quando tudo passar, banda Eva vai tocar!
Quem disse que acabou? Dani e Néia só brincou.
Amanhã será um novo dia! Grita Ana com alegria.

Projeto de leitura: Uma viagem pelo mundo das palavras

Justificativa
Segundo os parâmetros Curriculares Nacionais ( PCN) , a leitura é sempre um meio, nunca um fim.
Refletindo sobre esse contexto e tendo em vista que as escolas formam poucos leitores, surge a necessidade de criar um projeto que propicie o encantamento da leitura, onde não há cobranças de tarefas.
O projeto tem como foco principal influenciar os alunos de forma prazerosa a se fazerem presentes no mundo das palavras.


Objetivo geral

Despertar o encantamento através do mundo das palavras, possibilitando novas vivências, emções e fantasias.


Objetivos específicos

Conceituais

* Conhecer e ter acesso ás variedades de livros e textos;
* Compreender a função da leitura como fonte cultural;
* Ampliar a capacidade narrativa e expressiva;
* Reconhecer a importância das palavras;

Procedimentais

* Socializar experiências de leitura;
* Compartilhar atos de leitura em diferentes linguagens ( dança, teatro etc);
* Comentar sobre os textos e livros conhecidos;
* possibilitar aos alunos emprétimos de livros e textos variados;

Atitudinais

* Apreciar momentos de leitura;
* Assumir uma atitude curiosa frente á leitura;
* Valorizar a leitura como fonte de conhecimento;
* Apreciar livros e textos diversificados;


Materiais a serem utilizados

* Livros, textos, máquina fotográfica etc.

Etapas previstas

* Apresentação do projeto
* Contato frequente e sistemático
* Planejamento das ações

Produtos resultantes do projeto

* Recitais
* Visitas ás bibliotecas de Irecê
* Seminário
* Dramatizações
* Juri simulado

Orientações didáticas

* Levantamento dos conhecimentos prévios
* Planejamento das oficinas de leitura

Avaliação

* Inicial- levantamento dos conhecimentos prévios
* Processual - Relatórios, registros
* Final - Seminário

Bibliográfia

Parâmetros Curriculares Nacionais ( PCN).

GELIT:GRUPO DE ESTUDO LITERÁRIO

Markus Zusak, um escritor Alemão, conta a história de Liesel " A menina que roubava livros".
Uma garota marcada pela guerra. Os alemães odiavam os judeus.
Os pais de Liesel tiveram que mandar ela e seu irmão para serem adotados por uma família comunista. Na estrada o irmão de Liesel morrre, ela segue sozinha com enorme tristeza.
Chega a Rua Himmel, onde é recebida pela família Hubermann, seus pais adotivos.
Liesel cresce. Conhece o garoto Rudy o qual se torna seu grande amigo.Viveram muitas aventuras e enfretaram muitas dificuldades.
A história aconteceu em uma época de guerra, Hitler governava com soberania espalhando medo e terrror.
Os judeus eram vistos como porcos, o racismo tomou conta, as raças judaicas eram consideradas inferiores. O estudo desse livro nos tem proporcionado um amplo conhecimento á respeito do tempo do nazismo e nos fez refletir sobre um tempo de violência, dor e morte.
As atividades desenvolvidas pela orientadora Fabrízia Pires, tem nos feito protagonista dessa história tão marcante . Vivemos juri simulado, estudos cinematográficos, leituras de imagem e interpretação textual.

LINHA DO TEMPO

1974-meu nascimento aconteceu
1976- uma seca que trouxe consequências para a nossa região
1984-um ano especial, iniciei minha escolaridade e durante o ano aconteceu as " DIRETAS JÁ"
1986- algo que meus pais queriam muito "PRIMEIRA COMUNHÃO"
1987-grande sonho da minha vida. ESTUDAR NO COLÉGIO ESTADUAL POLIVALENTE DE IRECÊ
1988- fui atacada por um cachorro.
1990 uma escolha: "ESTUDAR OU IR MORAR NA FAZENDA"
1993- uma conquista "CONCLUSÃO DO SEGUNDO GRAU"
1994- convite para lecionar em um povoado em João dourado - resistência ao mesmo
1997- sofrimento em João Dourado na fila do Banco do Brasil para receber salário, porém em Irecê acontecia algo de bom "PROJETO AYRTON SENA".
1998- começo a lecionar em Irecê
2000-Beto Lélis ganha novamente a eleição
2001-queda das "TORRES GÊMEAS"
2002- BRASIL, Penta Campeão
2004- mais um sonho "SOU APROVADA NO CONCURSO DO MUNÍCIPIO
2007- queda do avião da TAM
2008- EU NA UFBAAAAAAAAAAAAA

sábado, 27 de setembro de 2008

Diário de Ciclo

INGREDIENTES
1 kg de prática pedagógica
500g. de criatividade
1 dúzia de ações
1 kg de refexões
500g de organização
1/2 litro de teorização

RECHEIO
1 lata e 1/2 de emoção
1/2 lata de angústia
2 pacotes de satisfação

COBERTURA

1 kg de determinação
10 colheres de atitude
20 colheres de aprendizagem
15 xícara de visão ampliada

quinta-feira, 25 de setembro de 2008

Relato:" O jarro"


História de um professor que busca uma educação com mais recursos. Uma pequena escola no meio do deserto. A precaridade era imensa.
Havia um pote,onde os alunos bebiam água.Acabou quebrando ,surge o dilema do conserto "quem poderia ajudar?"
Um dos pais dos alunos tinha habilidade, porém houve rejeição do mesmo.
Assistam e conheceram a história.
O filme é otimo!!!!!!!!

terça-feira, 16 de setembro de 2008

Reflexão de comunidades virtuais



As comunidades virtuais tem sido vista como um processo de mutação na vida dos povos.
Diminuindo o distanciamento dos diferentes grupos sociais, mobilizando-
os a participarem de uma forma coletiva de ensino-aprendizagem.
A interação, comunidade x blog tem o papel fundamental desde que todos contribuam com suas idéias compartilhando seus interesses pessoais ou profissionais.
Os membros das comunidades trazem a flexibilidade aprendizagens coletivas, desenvolvendo o pensamento crítico, abrin-
do idéias a partir de determinado contexto.

terça-feira, 2 de setembro de 2008

olhe eu aqui!!!!!!!!!!!!!!!!!


oi,sou edvania, cheia de vontade para vencer na vida,já estou dando o meu primeiro passo, estou aqui na maravilhosa ufba.
sei que não vai ser fácil,mas, nada melhor que desafios,por que é através deles que aprendemos