FACED- FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES CONTINUADA DE PROFESSORES DO MUNICIPIO DE IRECÊ
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-SÉRIES INICIAIS
PROFESSORA- MARCEA SALES
CURSISTA- EDVÂNIA JOSÉ DA SILVA
FORMAÇÃO DOCENTE
Percebo que algumas Universidades trazem uma contribuição organizada para a formação do professor, a mesma não oferece inúmeras possibilidades de reflexões constantes sobre a prática docente.
Enquanto educadores acreditamos que o papel das faculdades na formação do professor, seja de oferecer suporte que amplie sua visão de mundo de modo que o mesmo venha reedirecionar sua prática pedagógica.
Concordo com a importância da teória , embora acredite que nem sempre elas fazem a diferença em sala de aula.Os embasamentos teóricos na maioria das vezes passam longe das nossas realidades.Por essa razão acredito que a teória favorável a construçaõ dos saberes importantes, sejam aquelas que contribuam para melhoria da atuação do professor na sua prática do ensino aprendizagem.
Diante das necessidades enfrentadas, necessitamos de novas estratégias e técnicas que desenvolva as diferentes habilidades observadas dentro do contexto, porém as dificuldades de encontrarmos esses mecanismos são enormes.
Não impossível, mas difícil de alguns acessos.
É importante salientar que embora as dificuldades exista, os processos de superação são gigantescas.
A idéia central é transformar dificuldades em processo criativo, dinâmico e oportunizador.
Quando nos inserimos em uma formação não queremos conteúdos prontos, acabados, nossa perspectiva educacional refere-se ao despertar de novos conhecimentos desde que os mesmos nos traga indagações e reflexões para melhoria do ensino.
Embora atraentes e necessárias a formação de qualquer profissional as Universidades necessita de relaboração de seus conceitos pronto a mesma deve rever formas práticas de como lidar com o dia -a -dia com a sala de aula.
A inovação por si só não apresenta desafios, porém quando vem acompanhadas por estratégias inovadoras promovem o desenvolvimento de diferentes habilidades intelectuais.
Ao longo dos anos o professor tem procurado desenvolver novas idéias, procurando inserir seus alunos no mundo moderno, embora a precariedade do sistema de forma assustadora e nem mesmo os professores conseguem acompanhar as evoluções dos mesmos, diante destes contextos a sua prática também fica a desejar, limitada
Apesar dos acessos restritos contidos dentro da escola, percebemos a capacidade surpreendente dos nossos alunos, em busca esse conhecimento fora da escola.
Infelizmente as instituições escolares não oferecem acervo de novas tecnologias que é a demanda do mundo atual, por outro lado se oferecesse os professores não teriam habilidades para gerenciarem essas aulas, já que a maioria das faculdades não oferece esses conhecimentos práticos e teóricos.
Enquanto educadores acreditamos que o papel das faculdades na formação do professor, seja de oferecer suporte que amplie sua visão de mundo de modo que o mesmo venha reedirecionar sua prática pedagógica.
Concordo com a importância da teória , embora acredite que nem sempre elas fazem a diferença em sala de aula.Os embasamentos teóricos na maioria das vezes passam longe das nossas realidades.Por essa razão acredito que a teória favorável a construçaõ dos saberes importantes, sejam aquelas que contribuam para melhoria da atuação do professor na sua prática do ensino aprendizagem.
Diante das necessidades enfrentadas, necessitamos de novas estratégias e técnicas que desenvolva as diferentes habilidades observadas dentro do contexto, porém as dificuldades de encontrarmos esses mecanismos são enormes.
Não impossível, mas difícil de alguns acessos.
É importante salientar que embora as dificuldades exista, os processos de superação são gigantescas.
A idéia central é transformar dificuldades em processo criativo, dinâmico e oportunizador.
Quando nos inserimos em uma formação não queremos conteúdos prontos, acabados, nossa perspectiva educacional refere-se ao despertar de novos conhecimentos desde que os mesmos nos traga indagações e reflexões para melhoria do ensino.
Embora atraentes e necessárias a formação de qualquer profissional as Universidades necessita de relaboração de seus conceitos pronto a mesma deve rever formas práticas de como lidar com o dia -a -dia com a sala de aula.
A inovação por si só não apresenta desafios, porém quando vem acompanhadas por estratégias inovadoras promovem o desenvolvimento de diferentes habilidades intelectuais.
Ao longo dos anos o professor tem procurado desenvolver novas idéias, procurando inserir seus alunos no mundo moderno, embora a precariedade do sistema de forma assustadora e nem mesmo os professores conseguem acompanhar as evoluções dos mesmos, diante destes contextos a sua prática também fica a desejar, limitada
Apesar dos acessos restritos contidos dentro da escola, percebemos a capacidade surpreendente dos nossos alunos, em busca esse conhecimento fora da escola.
Infelizmente as instituições escolares não oferecem acervo de novas tecnologias que é a demanda do mundo atual, por outro lado se oferecesse os professores não teriam habilidades para gerenciarem essas aulas, já que a maioria das faculdades não oferece esses conhecimentos práticos e teóricos.
